Activite poney attendue par tous

Les deux classes de CP/CE1 se rendront très prochainement au Poney Club de Lanvéron. Cinq dates ont été retenues pour chaque classe. Les élèves auront ainsi l’occasion de s’occuper d’un poney, d’apprendre à diriger l’animal tout en le respectant, de découvrir l’hippologie… Les séances se dérouleront dans le respect des règles sanitaires.

Venue des collégiens

Le collège… Ça approche !

En ce lundi 22 mars la classe de CM1-CM2 a eu la chance d’accueillir deux anciens élèves de Saint-Louis : Pol-Aurélien et Maël. Ces deux élèves de 6ème sont venus présenter le collège Saint-Joseph de Fouesnant.

Après une belle présentation du collège, de son fonctionnement et de ses activités, les élèves de la classe ont pu poser leurs nombreuses questions/appréhensions pour le futur grand saut!

Options voile, football, prévention et sécurité, théâtre, cuisine scientifique… de quoi faire rêver nos futurs 6ème!

Les États de l’eau (2) : l’eau liquide

Nous avons continué de travailler sur les propriétés de l’eau liquide en faisant des expériences.

Nous avons découvert que l’eau n’avait pas de forme propre. Elle prend la forme du récipient dans lequel on la verse. Au repos, la surface de l’eau est toujours horizontale.

Nous avons fait une expérience avec une seringue pour savoir si l’eau est compressible, si l’eau peut diminuer de volume en exerçant une pression. Nous avons appuyé très fort mais impossible de faire bouger le piston de la seringue ! Nous avons donc conclu que l’eau n’était pas compressible.

Les ÉTATS de l’eau (1) : l’eau solide

Avant les vacances, nous avons commencé à travailler sur les états de l’eau. Nous avons profité des températures froides pour travailler sur l’eau solide.

La maîtresse nous a proposé un défi : « le défi de Scrat ». Vous ne connaissez pas Scrat ? Mais si… Scrat, c’est le petit écureuil qui poursuit inlassablement son gland dans les épisodes de l’Âge de glace. Pour ce défi, nous avons eu une noix piégée dans la glace et nous avons dû, comme Scrat, trouver comment libérer notre noix !

Nous avons émis des hypothèses en faisant des schémas puis testé nos hypothèses. Finalement, nous avons trouvé que les solutions les plus simples étaient de casser la glace en laissant tomber le bloc par terre ou de faire fondre la glace en l’approchant d’une source de chaleur, le soleil ou le radiateur.

La maîtresse nous a posé une nouvelle question : qu’est-ce qui est plus lourd l’eau solide ou l’eau liquide ? Nous n’étions pas tous d’accord. Nous avons donc fait une expérience : nous avons mis de l’eau liquide dans des petites bouteilles et chaque groupe a pesé sa bouteille. Nous avons mis les bouteilles au congélateur jusqu’à ce que l’eau devienne de la glace. Puis, nous les avons pesées à nouveau. Nous avons remarqué que l’eau liquide et l’eau solide avaient la même masse.

Après nous nous sommes intéressés au volume de l’eau : est-ce que l’eau liquide prend plus de place ou moins de place que l’eau solide ? Nous avons tracé un trait sur nos bouteilles d’eau avant de les mettre au congélateur. Nous avons ensuite regardé le niveau de la glace dans les bouteilles. Nous avons conclu que lorsque l’eau liquide devient de l’eau solide son volume augmente.

Suite des EXPOSÉS

Nous avons continué à découvrir le monde grâce aux exposés des CM1 :

Nos EXPOSÉS pour Faire le tour du monde…

Cette année, nous avons décidé de voyager virtuellement grâce à Jules Verne et son roman « Le tour du Monde en 80 jours ». Nous apprenons aussi la jolie chanson des Enfantastiques : « Faire le tour du monde en 80 jours ».

Dans cette chanson, beaucoup de lieux sont cités : le Pôle Nord, le Pôle Sud, le Triangle des Bermudes, les chutes du Niagara, la grande Muraille de Chine, le Sahara, l’Himalaya, les temples Mayas, le Grand Canyon, les Iles Marquises, Zanzibar, le phare d’Alexandrie, etc…

Nous allons les découvrir grâce à des exposés. Chaque CM1 aura à présenter à la classe un de ces lieux dans un exposé. Cette semaine, nous avons découvert :

Les affiches ont été réalisées avec soin. Les exposés étaient très intéressants. Nous avons appris plein de choses. Il nous tarde maintenant de continuer notre voyage en écoutant les autres exposés !

L’art PARIÉTAL

Les CE2 ont travaillé durant plusieurs semaines sur la préhistoire dans différents domaines : questionner le monde, en littérature en découvrant des textes documentaires sur la vie à cette période.

Nous avons aussi étudié en histoire des arts la grotte de Lascaux qui se situe à Montignac en Dordogne. Les parois de la grotte de Lascaux sont ornées de peintures et de gravures qui ont été réalisées, il y a 17 000 ans par les hommes de la préhistoire. Elles représentent surtout des animaux. La partie la plus célèbre de la grotte est la Salle des Taureaux. Cette découverte a inspiré les élèves de CE2 qui sont à leur tour devenus des artistes. Ils ont réalisé grâce à des crayons « aquarelle » leurs versions de la grotte de Lascaux.

initiation tennis

Les élèves de CP/CE1 ont participé à des séances hebdomadaires d’initiation au tennis menées par Fabien Eveillard, éducateur sportif au TC de Fouesnant. Chacun a pu travailler des gestes techniques et rechercher des positions corporelles permettant d’être plus efficace dans le respect des règles établies. Les séances ont été appréciées de tous.

Après les jeux et les exercices , passons aux petits matchs !

le devoir citoyen…

Les élèves de CM2 ont voté pour élire les nouveaux membres du comité consultatif de la jeunesse. Afin de pouvoir se présenter, les élèves volontaires ont dû exposer leurs idées pour l’amélioration du quotidien de Saint-Evarzec au reste de la classe.

La relève est là ! Nos chers élus, du haut de leurs 10 ans, ont plusieurs souhaits :

  • Accompagner davantage les personnes âgées et isolées
  • Construire un skate park
  • Refaire certains passages piétons

Et bien d’autres encore…

« A voté »
L’heure du dépouillement…
Les élus

L’engagement n’a pas d’âge!

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