Les papillons

Plusieurs enfants avaient pendant le confinement trouvé des chenilles, voici quelques nouvelles.

Martin nous explique que sa chenille Lulu s’est transformée en papillon et que cauchemar est actuellement dans son cocon.

Voici la photo du cocon de la chenille de Nino

Les chenilles

Nous avons commencé l’étude du livre « la chenille qui fait des trous ».

Paul a trouvé une chenille, deviendra-t-elle un papillon ?

Camille a aussi trouvé une chenille

Sacha a trouvé des chenilles


Martin nous présente Lulu, arc-en-ciel et cauchemar, ses chenilles qui dorment beaucoup.

Martin a aussi trouvé une drôle de chenille

Roxane a trouvé une chenille

Lucas a trouvé une chenille

Nino a trouvé une chenille

Llilwenn aussi

Les chenille de Léo se sont transformées en papillon.

Voici la chenille de Gauthier

Voici l’autre chenille de Sacha.

btr
btr
btr

Voici la chenille Pomme de Camille

Voici la chenille de Youën

Voici les chenilles et les papillons de Nino

Mardi 28 avril (Bruno)

Bonjour tout le monde,

Aujourd’hui je vous propose une histoire pour enfant, « Le marchand d’amis », lue par l’auteur, Eric-Emmanuel Schmitt.

Et… La « galerie » des puzzles va être mise à jour, avec des nouveaux puzzles des copains et copines de classe.

Vendredi 10 avril – PS1/PS2 (Bruno)

Bonjour les enfants, bonjour les parents 

J’espère que tout va bien chez vous. Ici de mon côté ça va bien. Mon chien lui ne demande qu’à mettre sa truffe dehors. Heureusement que nous avons le droit de sortir un petit peu quand même. J’espère aussi trouver des œufs dimanche. 

Voici les activités du jour… Au choix… 

  • Sur les grandeurs : remplir plusieurs pots à la bonne quantité (de farine, sable, couscous, ce que vous avez sous la main…) avec le même outil de mesure (grosse cuillère, petite louche…). Comme dans l’exemple ci-dessous, sans dépasser les limites tracées au stylo.
  • Après le tri « graine / Pas graine », séance que vous avez dû mener, je vous propose un tri plus « classique« , en plus grande autonomie, comme dans l’exemple ci-dessous. Ici le tri se fait entre des haricots rouges et des pois chiches.

  • Un jeu de tri, d’un même objet, en fonction de sa taille (petit / moyen / gros). Peut-être plus compliqué à trouver : une petite quantité de boutons, comme dans l’exemple ci-dessous.
  • Un jeu de réflexion et d’association, en utilisant des allumettes. Plus difficile que les activités ci-dessus.

Lorsque vous aurez fini, après avoir fait une ou plusieurs activités, n’hésitez pas à laisser vos impressions en remplissant un petit questionnaire, en cliquant sur le lien ci-dessous:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfEjtjcteYP9FYoco0iTWLOxBfRZ6QRheLLr0fELwwyNBvisQ/viewform?usp=sf_link

Pour finir, voici les photos de l’activité « graine ou pas graine », merci pour le partage!

Beau travail de Baptiste, bravo!

Baptiste scotche les graines de chia:

Superbe tableau de Carl:

Le bon tri de Carl, bravo!

Et aussi, les semis réalisés par Gabriel et ses parents (avant l’activité de vendredi) :

Merci et bonnes vacances !

Bruno

La galerie des puzzles

Des puzzles… Des enfants… Une galerie de puzzles d’enfants!

Le puzzle de Gaëtan en cours de réalisation:

… Et le puzzle fini, bravo Gaëtan!

Le beau puzzle de Fanch, bravo aussi!

Le puzzle de Léo, il y a un petit air de ressemblance avec celui de Fanch, bravo également!

Le beau puzzle de Bambi de Camille, bravo!

Bravo Louis pour ton chouette puzzle de Cars!

Evan , lui, a fait un puzzle Toys Story, bravo!

Et Martin, un puzzle de super-héros, bravo!

Et pour Noah…?

Un magnifique puzzle de dinosaures, bravo!

Un air de vacances d’été avec le chouette puzzle de Gauthier, bravo!

Les filles arrivent en force après Camille…

Avec bien sûr, la Reine des Neiges, bravo Jeanne!

Avec Nino qui a aussi réussi son beau puzzle de la Reine des Neiges, bravo!

Et Adèle, magnifique avec son puzzle de la vie à la ferme!

Et aussi Lilwenn, avec son puzzle des différents personnages de Disney, bravo!

Et voilà Sacha avec son puzzle sur les dessins animés « Dragons », bien joué!

rbt

et Youen qui avais réalisé un super puzzle sur la France, bravo!

Le puzzle d’Ewen

Mardi 7 avril (Bruno) : Final Games et Bilan (GS)

Bonjour les grands, et les grandes, de grande… Section!

Ça y est les enfants ! Dernière semaine, les cloches sont en route… Comment ?! Vous ne les entendez pas ?! Elles ne devraient plus tarder alors…

En attendant, pour commencer la journée de bonne humeur, voici une histoire de notre copain à nous, celui qu’on aime bien, Jacques Prévert. Peut-être que vos parents pourront vous la lire, ou une partie seulement, elle nous avait bien fait rire… La voici :

Chanson pour chanter à tue-tête et à cloche-pied

Un immense brin d’herbe

Une toute petite forêt

Un ciel tout à fait vert

Et des nuages en osier

Une église dans une malle

La malle dans un grenier

Le grenier dans une cave

Sur la tour d’un château

Le château à cheval

A cheval sur un jet d’eau

Le jet d’eau dans un sac

A côté d’une rose

La rose d’un fraisier

Planté dans une armoire

Ouverte sur un champ de blé

Un champ de blé couché

Dans les plis d’un miroir

Sous les ailes d’un tonneau

Le tonneau dans un verre

Dans un verre à

Bordeaux

Bordeaux sur une falaise

Où rêve un vieux corbeau

Dans le tiroir d’une chaise

D’une chaise en papier

En beau papier de pierre

Soigneusement taillé

Par un tailleur de verre

Dans un petit gravier

Tout au fond d’une mare

Sous les plumes d’un mouton

Nageant dans un lavoir

A la lueur d’un lampion

Eclairant une mine

Une mine de crayons

Derrière une colline

Gardée par un dindon

Un gros dindon assis

Sur la tête d’un jambon

Un jambon de faïence

Et puis de porcelaine

Qui fait le tour de

France

A pied sur une baleine

Au milieu de la lune

Dans un quartier perdu

Perdu dans une carafe

Une carafe d’eau rougie

D’eau rougie à la flamme

A la flamme d’une bougie

Sous la queue d’une horloge

Tendue de velours rouge

Dans la cour d’une école

Au milieu d’un désert

Où de grandes girafes

Et des enfants trouvés

Chantent chantent sans cesse

A tue-tête à cloche-pied

Histoire de s’amuser

Les mots sans queue ni tête

Qui dansent dans leur tête

Sans jamais s’arrêter

Et on recommence

Un immense brin d’herbe

Une toute petite forêt..

Jacques Prévert

Avant les vacances c’était bien de se souvenir de notre copain, Jacques Prévert, et de ses histoires souvent drôles et parfois tristes. Un merveilleux conteur et poète.

Pour la suite de la journée, c’est par ici 👇

Merci à tous du retour bilan de mardi dernier, c’est très pratique pour voir la progression de chacun, et aussi celle de la classe. Par exemple, voici les réponses concernant les jeux vidéos préférés des enfants:

Cette semaine, c’est donc le Tangram qui a été le jeu préféré.

Voici aussi les résultats pour les jeux vidéo qui ont été moins appréciés :

Et donc, c’est le jeu du petit ourson qui a été le moins apprécié…

Ci-dessous, vous trouverez les activités de ce mardi (ou à étaler dans la semaine selon vos préférences)

1 . On ouvre une galerie !

Puisque tous ceux qui ont répondu au bilan de mardi dernier ont des puzzles pour enfant à la maison. Je propose à vos enfant de choisir un puzzle à faire seul (sans oublier de bien mélanger les pièces avant de commencer bien sûr ;). Vous pourrez ensuite envoyer une photo du puzzle réalisé à l’adresse mail de la classe (gs@ecole-saint-louis-saint-evarzec.fr). Une petite galerie des puzzles sera ouverte sur le site internet (rubrique « grande section » of course :), alimentée au fur et à mesure des réalisations de vos enfants.

2 . Les jeux vidéo à refaire :

Comme d’habitude, n’oubliez pas les périodes de 15 min au maximum, et n’hésitez pas à refaire certains jeux de la semaine passée si des erreurs persistent… Mais que cela reste un jeu !

Par exemple, pour le petit ourson (se situer dans l’espace niveau 2), si la motivation diminue, vous pouvez très bien changer la modalité en quittant l’ordinateur et jouer « en live ». Un tour votre enfant va jouer le rôle de l’ourson, un autre tour ce sera à vous. Pour plus de « fun », vous pouvez aussi prendre un dé, et attribuer à chacune des 6 faces une position.

Par exemple :

Le 1 : à droite

Le 2 : à gauche

Le 3 : à droite

Le 4 : en dessous

Le 5 : au-dessus

Le 6 : derrière

–> Donc si votre enfant fait le 1, il devra se mettre à droite de l’objet que vous aurez défini avant de commencer. A vous de voir comment utiliser ce jeu pour que ça se passe au mieux.

Les jeux à refaire si besoin :

  • Le jeu du petit ourson ici (se situer dans l’espace, niveau 2) :

https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/eveil/oursetidon.php

  • Le jeu des animaux de la ferme ici :

https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/158-animaux-de-la-ferme

  • Le jeu des alphas ici :

https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/associer-deux-alphas.php

  • L’imagier des animaux du jardin ici :

https://lululataupe.com/4-6-ans/jeux-educatifs/204-les-petits-animaux-du-jardin

Les animaux sont à connaître du mieux que l’on peut, tranquillement (les animaux entre parenthèse sont « en plus », si on veut seulement) : L’abeille, l’araignée, la chauve-souris, la chenille, la coccinelle, (le doryphore), l’escargot, la fourmi, (le gendarme), la guêpe, le hanneton, (la larve de hanneton), le hérisson, le lézard, la libellule, la limace, le mille-pattes, la mouche, le moustique, le papillon, le puceron, la sauterelle, la taupe, le ver de terre.

  • Le jeu de reconnaissance des lettres en script et en majuscule ici:

https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

3 . Les jeux vidéos de ce mardi 7 avril :

Ces nouveaux jeux sont à faire dans la progression proposée car ils sont de plus en plus dur 😉. Si un jeu vous pose problème, passez au suivant, et restez zen ! Si c’est trop dur, arrêtez-vous au premier jeu, le Tangram niveau 1, et aux jeux de la semaine passée notés ci-dessus. Ce n’est pas la peine de forcer.

  1. Le Tangram, niveau 1, nouveaux modèles : un landau, une maison, une flèche, le sapin, la bougie, l’avion)

2. Le Tangram, niveau 2 (avec un niveau perfectionné d’utilisation de la souris) : commencez par faire un ou deux puzzles au niveau « easy » pour apprendre le pivotement des pièces avec la souris, puis cliquez sur la maison afin de revenir au choix des niveaux pour essayer quelques puzzles au niveau « medium », avant de cliquer à nouveau sur la maison et d’essayer le niveau « hard », si vous y arrivez 😉) :

3. Placer les formes – Hawaï : réfléchir à déplacer des blocs de formes au bon endroit pour remplir des cases

4. Puzzles Block Ancient (cliquez sur la main puis sur play et choisissez « Egypt ») : il faut bien réfléchir à placer ces pièces de Tétris pour remplir complètement la grille. Vous pouvez changer la disposition de chaque pièce en cliquant dessus :

4 . Lorsque vous aurez fini les activités, merci de remplir le questionnaire-bilan de la période en cliquant sur le lien ci-dessous 😉 (cela demande un peu de temps) :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjEC39xLS4VNlHO72x-fC7ZKPtAl5Oy0F-IZXB0ft4Gi1F3A/viewform?usp=sf_link

5 . Pour terminer, une petite note à l’attention des parents anxieux sur les écrans :

Je pense que les jeux vidéo éducatifs montrent un visage sympa (car l’enfant est rapidement valorisé par ses bonnes réponses via des animations, des sons, des points…), créatif et pédagogique, des écrans. Accompagné, et tout en conservant ces périodes de 15 minutes maximum (quatre périodes au plus, ou une seule dans la journée), il me semble que cet usage est une opportunité pour votre enfant, et pour vous aussi. Cela vous donne une possibilité supplémentaire pour accompagner votre enfant vers une utilisation raisonnée et autonome des écrans, mais aussi du clavier, de la souris, et de tous ces outils devenus indispensables. J’imagine la difficulté pour certains, lorsqu’ils doivent demander à leurs enfants d’arrêter les écrans, mais cela fait aussi partie des apprentissages de la vie d’aujourd’hui !  

Merci pour le suivi, bon courage et bonnes vacances à tous !

Bruno

1 2 3 4