Eliot a commencé sa
production pour le
concours
« Ma maison
imaginaire ».
Le château fort de
Sacha : sur les remparts,
on écrit des
renseignements et
mots à retenir. On peut
aussi coller des images.
Livie fait ses
recherches après
avoir terminé son
travail de
mathématiques et
d’écriture.
Comment bien tenir son crayon, en 4 étapes (trouvé sur Pinterest / Bruno)
Dans le programme de la maternelle, les grandeurs sont abordées essentiellement par la manipulation :
» À l’école maternelle, ils acquièrent des connaissances et des repères sur quelques formes et grandeurs. L’approche des formes planes, des objets de l’espace, des grandeurs, se fait par la manipulation et la coordination d’actions sur des objets (…) Cette approche est soutenue par le langage. »
Quoi de mieux qu’une bonne recette concoctée avec maman ou papa pour manipuler les grandeurs tout en travaillant le langage (« Regarde bien, ne mets pas trop de sucre, trois cuillères seulement! »). On travaille puis on se régale! Dans la limite du raisonnable bien sûr! Sympa comme évaluation 😉
C’est pourquoi, lundi 16 mars, en fin d’après-midi (juste le temps pour nous de découvrir nos nouveaux outils de travail), je vous proposais de faire une recette simple avec votre enfant, en portant une attention particulière aux quantités (par le langage donc) , et sans rentrer dans les détails de la mesure (c’est trop tôt pour parler des unités de mesure comme le centilitre ou le litre).
Bruno
Superbe gâteau rond réalisé par Lilwenn :
Un bon gâteau en rectangle fait par Gauthier:
Le beau gâteau au chocolat, tout rond, de Martin:
La belle part en triangle pour la gaufre de Youen:
Le bon gâteau à la pomme et au yaourt, tout rond, de Nino:
Le bon gâteau au chocolat de Camille, tout rond lui aussi :
Bonjour à tous,
Voici les photos qui m’ont été transmises sur la couleur ROUGE. Bravo les enfants, quel beau travail !
(Vous pouvez bien-sûr continuer à m’envoyer des photos, je compléterai l’article au fur et à mesure.)
Nous rappelons aux parents des élèves de CP et CE que le travail journalier ou hebdomadaire est envoyé dans votre boîte mail. Nous répondons à toutes vos demandes de renseignements, à vos différents messages le plus rapidement possible. Pensez à consulter votre boîte de réception chaque jour et à nous confirmer la bonne transmission des pièces jointes.
Bonne continuation à tous
Isabelle et Martine
Bonjour les parents, et bonjour les enfants,
Les enfants, j’espère que vous êtes sages et que vous obéissez bien à votre maman et à votre papa à la maison.
Aujourd’hui, mardi 24 mars, quelques jeux vidéo pour apprendre et revoir certaines notions de grande section, sans oublier les petits rituels du matin (la date, votre enfant peut colorier chaque jour la date du jour, dire ou chanter l’alphabet, compter jusqu’à 30, la comptine des jours de la semaine, dire ou chanter les mois de l’année).
Les jeux vidéo peuvent être fait à plusieurs moments de la journée, dans l’ordre ou aléatoirement, sur des périodes de 15 min maximum. C’est l’occasion pour votre enfant de jouer avec la souris, et si votre bambin accroche, vous pourrez aussi les utiliser en récompense des lignes d’écriture de la semaine (si la motivation est difficile…).
C’est parti ! N’oubliez pas de mettre le son 😉.
Situer des objets dans l’espace (niveau 1) :
Situer les objets dans l’espace (niveau 2) :
https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/eveil/oursetidon.php
Les animaux de la ferme (avec le son):
https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/158-animaux-de-la-ferme
Associer deux alphas pour faire une syllabe (consonne et voyelle):
https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/associer-deux-alphas.php
Reconnaître les lettres de l’alphabet. Au fur et à mesure que votre enfant reconnait les lettres, une image se dévoile.
Il y a trois niveaux :
1 – Reconnaissance des lettres en capitale
2- Reconnaissance des lettres en script
3- Association des lettres capitales et scripts.
Le jeu se trouve ici : http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/alphabet/alpha2.htm
Je vous propose une histoire à écouter au calme, le soir, ou lorsque votre enfant est bien posé en journée. La diction est lente et claire, idéale pour travailler l’écoute et l’attention. C’est l’histoire de Robinson Crusoé, revisitée et adaptée pour les migrants. La durée est de 30min environ. Peut-être aurez-vous besoin de plusieurs jours, peut-être une ou deux fois suffiront, à vous de voir. (L’histoire commence à partir de 1 min).
Robinson Crusoé : https://www.youtube.com/watch?v=O5SoboXsBGQ
Lorsque vous aurez fini cette journée (pas nécessairement l’histoire, qui peut prendre plus de temps), un petit questionnaire bilan à remplir ci-dessous :
Si vous avez des retours particuliers, en plus du bilan, sur les activités du mardi, n’hésitez pas à le faire par mail sur la messagerie de la classe : gs@ecole-saint-louis-saint-evarzec.fr (merci de préciser en objet que ce sont les activités du mardi, c’est plus facile ;). Je suis dispo toute la journée du mardi pour vous répondre (9h00/12h00 – 14h00/18h30)
Si je peux diffuser sur le site des réalisations de vos enfants (les recettes, ou les décorations du lundi 16 mars pour l’instant) avec leurs petites bouilles, merci de me le signaler. Par précaution je ne diffuserai que leurs réalisations sinon.
Bruno
Bonjour à tous,
J’espère que vous avez passé un bon week-end de repos ou de jardinage, comme c’est la cas pour beaucoup d’entre-nous : je pense que cette année, les jardins vont être particulièrement bien entretenus ! 😉
Pour les 2 niveaux et pour commencer cette nouvelle semaine, toujours sur le thème des couleurs, je vous propose de visionner un album que nous avons déjà lu en classe : il s’agit de « Trois souris peintres ».
Voici le lien : https://www.youtube.com/watch?v=N2I86iAE8YQ
Vous pouvez, après 2 visionnages minimum, engager un questionnement avec votre enfant : Qui as-tu vu dans l’histoire ? Que se passe-t-il pour les souris ? Vous pouvez aussi faire un arrêt sur les images, les faire décrire à votre enfant. L’objectif est de travailler la compréhension de l’histoire et de le faire parler au maximum en utilisant un vocabulaire précis sur les couleurs, les verbes d’action : marcher, mélanger, se cacher…
J’ai également prévu pour les PS1, 2 petites fiches de graphisme en lien avec les couleurs et le printemps :
En ce qui concerne les travaux de graphisme, je vous demande de faire très attention à la tenue du crayon pour ne pas prendre de mauvaises habitudes qui seront difficiles à corriger ensuite : le crayon doit être tenu entre le pouce, l’index et et majeur.
Sur la première fiche : colorier les arbres en vert puis faire des points (plutôt avec des crayons feutres) pour donner des graines aux oiseaux.
Sur la seconde fiche : nommer la couleur puis faire la trace de l’escargot en partant du point de couleur (sens de l’écriture).
Pour les PS2, nous avons commencé à travailler sur les prénoms et la reconnaissance des lettres qui les composent.
Je vous propose, aujourd’hui, de nous focaliser sur la première lettre du prénom de chacun. L’objectif est de savoir la nommer puis de l’écrire. J’avais préparé pour chacun un dossier complet en classe mais nous ne pourrons l’utiliser qu’à notre retour… Je vous joins ci-dessous le dossier 1ère lettre. Nous n’utiliserons, dans un premier temps, que le grand modèle. Vous pouvez :
1 – Faire des colombins en pâte à modeler puis les disposer sur le modèle,
2 – Tracer la lettre avec le doigt, en respectant bien l’ordre du tracé (donné par les ronds de couleurs) et le sens du tracé.
3 – Placer la feuille dans une pochette plastique et faire repasser votre enfant au crayon sur la grande lettre.
4 – Quand tout est bien acquis (et seulement à ce moment là), vous pouvez donner une feuille blanche à votre enfant et le laisser tracer librement. Surveillez bien que le sens du tracé ne se modifie pas...
Cet atelier sera à refaire tous les jours cette semaine.
Bonne journée à vous tous ! Rassurez-bien vos petits loups (car ils ressentent notre inquiétude plus que quiconque) et prenez bien soin de vous !
A demain.
Rachel
Bonjour,
Voici le travail pour la semaine des GS. Je souhaiterais que vous m’envoyiez un message gs@ecole-saint-louis-saint-evarzec.fr pour accuser réception du travail des enfants (pour les familles qui ne l’ont pas encore fait).
Je vous recommande de lire le premier document avant de faire faire les fiches à vos enfants
Je vous remercie
Anne
Bonjour à tous,
Voici le plan de travail pour la semaine à venir :
Et voici les documents nécessaires :
Très bonne semaine à tous! N’hésitez pas à m’écrire si vous avez des questions.
Mme Guillemot
Petite proposition en arts plastiques pour les CE1 et les CE2 , ce vendredi 20 mars, jour de printemps!!!!
Faire du land art avec tout ce que l on peut trouver dans son jardin . Et puis en faire un dessin.
Merci à tous ceux qui ont joué le jeu . Voici quelques créations du jour . vous pouvez toujours les envoyer par mail.
Bon week-end à vous!
Bravo les artistes !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Encore de belles créations!!!!
